Tout savoir sur le master neuropsychologie à distance
Vous êtes passionné par le cerveau, les fonctions cognitives et leur relation avec le comportement humain ? Vous souhaitez approfondir vos connaissances dans le domaine de la neuropsychologie tout en bénéficiant de la flexibilité de l’apprentissage à distance ? Ce Master en Neuropsychologie à distance est fait pour vous ! Dans cet article, nous allons explorer en détail tout ce que vous devez savoir sur le Master en Neuropsychologie à distance ? Lisez la suite !
Qu’est qu’un Master en Neuropsychologie ?
Le programme de Master en Neuropsychologie représente une formation de pointe conçue pour former des spécialistes compétents dans l’évaluation et la prise en charge des dysfonctionnements cognitifs chez les individus. Ce cursus s’étend sur une période de deux ans et se concentre sur l’étude approfondie des mécanismes cognitifs et de leurs dysfonctionnements. Les candidats désirant intégrer ce programme doivent être titulaires d’une licence en psychologie ou d’une qualification équivalente. Quant à ceux qui ont déjà terminé le Master 1 en Neuropsychologie ou un programme similaire, ils ont la possibilité de postuler pour une entrée en deuxième année.
Le programme se focalise sur les troubles du développement, les pathologies acquises, les conditions dégénératives et les troubles psychiatriques. Il offre une formation complète qui prépare les étudiants à devenir des experts compétents dans ce domaine. Outre les cours théoriques, les étudiants auront l’opportunité de réaliser un stage supervisé en neuropsychologie, ce qui leur permettra de mettre en pratique leurs connaissances et d’acquérir une précieuse expérience pratique.
Ce master se termine par la présentation orale d’un mémoire de recherche devant un jury, offrant aux étudiants l’occasion de démontrer leur expertise et leur capacité à communiquer leurs résultats de manière claire et convaincante. Le Master en Neuropsychologie ouvre des perspectives de carrière diversifiées dans des secteurs tels que les hôpitaux, l’industrie pharmaceutique, la recherche et les réseaux de santé, ouvrant ainsi la voie vers une carrière prometteuse dans le domaine de la neuropsychologie.
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Pourquoi choisir un Master en Neuropsychologie à Distance ?
Voici les avantages de ce master :
Flexibilité et liberté
Le Master en Neuropsychologie à distance vous permet de suivre des cours et de participer à des activités académiques sans avoir à vous rendre physiquement sur le campus. Vous pouvez étudier à votre propre rythme, ce qui est idéal pour ceux qui ont des engagements personnels ou professionnels contraignants.
Concilier études et obligations personnelles et professionnelles
Avec l’apprentissage à distance, vous pouvez adapter votre emploi du temps d’études à vos obligations personnelles et professionnelles. Vous n’avez pas besoin de déménager ou de prendre des congés prolongés pour poursuivre vos études en neuropsychologie.
Économie de temps et d’argent
Les études à distance éliminent les frais de transport et d’hébergement liés à l’éducation sur site. Vous économiserez également du temps en évitant les déplacements quotidiens, ce qui vous permettra de vous concentrer davantage sur vos cours et vos recherches.
Options de Master en Neuropsychologie à Distance
Pour étudier la neuropsychologie à distance, il existe plusieurs options en Europe, en particulier en France. Voici quelques options de programmes de maîtrise en neuropsychologie :
Master TDAH Adulte : Démarche étape par étape pour l’évaluation psychologique/neuropsychologique par Edi Formation
Cette formation est conçue pour un total de 35 heures et réalisable à distance, ce programme aborde différents aspects liés au TDAH chez les adultes.
Objectifs du Programme
Notre programme de formation sur le TDAH chez les adultes vise plusieurs objectifs clés :
- Identification du TDAH chez les adultes : Comprendre en profondeur les critères diagnostiques du TDAH chez les adultes, y compris les manifestations comportementales et les symptômes fréquemment rencontrés.
- Entretiens initiaux structurés : Apprendre à mener des entretiens initiaux structurés afin de recueillir des informations pertinentes pour établir un diagnostic précis du TDAH chez les adultes.
- Formulation d’hypothèses diagnostiques : Acquérir les compétences nécessaires pour formuler des hypothèses diagnostiques en se basant sur les données recueillies lors des entretiens initiaux.
- Choix d’outils d’évaluation appropriés : Se familiariser avec les différentes méthodes d’évaluation disponibles pour le TDAH chez les adultes et savoir choisir les outils adaptés à chaque cas.
- Rapports oraux et écrits des résultats : Apprendre à rédiger des rapports complets et clairs, tant à l’oral qu’à l’écrit, afin de présenter les résultats des évaluations aux patients et aux parties prenantes concernées.
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Contenu de la Formation
Module 1 : Introduction au TDAH chez les adultes
Dans ce module introductif, nous abordons les bases du Trouble du Déficit de l’Attention avec Hyperactivité chez les adultes. Nous examinons les critères diagnostiques selon les normes internationales en vigueur. De plus, nous discutons des différences entre le TDAH chez les enfants et chez les adultes, ainsi que des prévalences actuelles du TDAH dans la population adulte.
Module 2 : Entretiens initiaux et évaluation
Ce module se concentre sur la manière de mener des entretiens initiaux efficaces avec les adultes présentant des symptômes potentiels de TDAH. Nous explorons les différentes questions et méthodes d’entrevue pour recueillir des informations détaillées et pertinentes. Les apprenants apprendront également à établir une relation de confiance avec le patient, favorisant ainsi une évaluation plus approfondie.
Module 3 : Formulation d’hypothèses diagnostiques
Dans ce module, nous nous penchons sur l’analyse des données recueillies lors des entretiens initiaux. Les apprenants découvriront comment interpréter les informations pour formuler des hypothèses diagnostiques solides et éclairées. Nous aborderons également les méthodes pour éliminer les autres troubles pouvant présenter des symptômes similaires au TDAH.
Module 4 : Méthodes d’évaluation du TDAH chez les adultes
Ce module explore les différentes approches d’évaluation du TDAH chez les adultes. Des évaluations cliniques traditionnelles aux questionnaires standardisés, nous aidons les apprenants à comprendre les forces et les limites de chaque méthode. Nous mettons l’accent sur la sélection d’outils d’évaluation adaptés à chaque cas individuel.
Module 5 : Rédaction de rapports complets
Le module final se concentre sur la rédaction de rapports complets, précis et faciles à comprendre. Les apprenants apprendront à présenter les résultats d’évaluation de manière claire et structurée, en mettant l’accent sur les recommandations et les plans d’intervention adaptés aux besoins spécifiques du patient.
Master neuropsychologie à distance au Canada – Université ouverte de Chypre
Information clé
- Le campus est situé à Chypre en ligne, Chypre.
- La langue d’enseignement est l’anglais.
- Le format d’étude est l’apprentissage à distance.
- La durée du programme varie de 2 à 6 ans.
- Les étudiants peuvent choisir entre le temps plein et le temps partiel.
- Les frais de scolarité s’élèvent à 450 EUR par cours.
- La date limite d’inscription est fixée au 22 juin 2023.
- Le début des cours est prévu pour septembre 2023.
Présentation de la formation
Depuis l’avènement du paradigme informatique, l’analogie prédominante pour décrire un ordinateur a été celle d’un outil polyvalent, comme en témoigne l’utilisation de termes tels que « lignes de commande » et « bureaux » pour décrire l’interface entre les humains et les ordinateurs. La présence omniprésente des dispositifs informatiques dans notre vie quotidienne et l’accès généralisé à l’information sur le Web suggèrent une analogie plus appropriée pour décrire un ordinateur moderne, celle d’un assistant. Les humains n’utilisent plus simplement leurs appareils. Mais, ils collaborent plutôt avec eux pour résoudre des tâches cognitives, chaque partie apprenant et s’adaptant aux capacités de l’autre. La communication et la prise de décision se déroulent à un niveau qui est transparent et compatible avec les capacités et les limites humaines. On ne parle plus d’interaction homme-machine, mais de symbiose homme-machine.
Les deux domaines scientifiques de cette formation
Afin d’enseigner le nouveau paradigme de l’informatique cognitive, le programme M.Sc. en Systèmes Cognitifs réunit deux domaines scientifiques principaux. On trouve, la psychologie cognitive et l’intelligence artificielle en informatique. D’une part, le programme vise à ce que les futurs étudiants acquièrent une compréhension des fondements de la cognition humaine. Par conséquent, ils s’inspirent fortement de la psychologie cognitive. Il comprend des modules d’apprentissage qui explorent les principes fondamentaux de la perception, de l’apprentissage, de la représentation mentale et du raisonnement chez l’homme. D’autre part, le programme vise à ce que les futurs étudiants soient capables de concevoir des systèmes cognitifs. Il met l’accent sur l’étude des méthodes et des outils de calcul pour comprendre et concevoir de tels systèmes. Des modules d’apprentissage portent sur l’intelligence artificielle connexionniste et symbolique, ainsi que sur l’apprentissage automatique.
Les cours proposés couvrent à la fois les domaines de la Psychologie Cognitive (CP) et de l’Informatique (CS). Ils sont organisés autour de cinq thèmes principaux : les Fondements, la Perception, l’Apprentissage, le Raisonnement et les Systèmes.
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